如果说民国是最近的春秋，先生犹如华夏的背影，浙行断远。
“莫放春秋住日去，最难风雨放人来。”
初看是喜话，再看是痛语，再再看，或看出旷达。
民国的学者，政要、作家、名士，纵有诸多称呼，我觉得终不及“先生”二字来得亲近且大气，可以俯身可以仰望。
这在当下虽是个加上姓氏就被常呼的字眼，却又是个能遥想到鞠躬的场景。
先生，几千年的敬语，被冬烘过，也被秋杀过。
上世纪60年代，我们这代人上小学时，私塾和学堂已远，戒尺和鞠躬已远，破四旧里，先生落魄，三十年后的市场化中，先生贬值或被作价。
教育大景，江河日下人大坝，蓝天白云走黄沙。
百年国史已有镜鉴：
教育盛，虽战乱纷争仍人才辈出、民力丰沛、国体向上；
教育衰，纵四海平定歌舞升平也社会浮躁、未来迷茫，振兴乏力。
教育，国之命脉，牵发面动全身，系百年面导国运，而先生又为教育之魂魄。
蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅始琦、竺可机、晏阳初、陶行知，梁漱溟、陈寅恪。
他们也曾身为学生，唯理想至老不灭，或者说破灭一次，再理想一次。
在波澜壮阔的文化民国、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归里，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河。
历史影像，情景回放，当事者言，后来者说，今昔穿插， 盛衰互鉴。
但为今日中国教育立镜-一面，呼喊十声，余音襄袅里是千年前范仲淹先生的长叹:“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”
他们将苦难化作光明的文字，用背影证明民族的正面。
先生，一个称谓，一种修为，一卷隽永。
他们的背影，我们民族的正面。
有人在远方忧伤。
永不相逢的故人年代，似近犹远，似远犹近。如果这世上还有长恨，已经百年。
先生先生了百年，后生后知在此间。
摘自邓康延《先生》序文
民国是一个大时代，春秋也是，我一直喜爱历史，喜欢那个文人辈出的年代。聊茶往事不聊茶只聊一聊我们想知道的风月往事。
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凡你想知，务必告知，我若所知，知无不言，我所不知，查尽史料，为卿解之。
常说茶文，同讲盏史，偶看山水，引经据典，多为编整，请勿KY。
